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四、课程创新
1.在课程内容设计上注重以下三个方面：
（1）基础性与先进性相结合，注重“新”。根据高等教育教学要求和课程特点，我们注重基础会计理论与最新研究成果相结合，及时将会计改革的前沿动态和新成果引入教学，使课程内容反映出本学科的最新研究状祝，体现创新性，同时运用经典会计理论来阐述课程的重点、难点内容，以适应现代经济发展对人才培养的需要。
（2）理论性与应用性相结合，突出“实”。《旅游会计》作为一门经济应用学科，教学中我们始终坚持理论联系实际的原则和学以致用的培养目标，将会计的理论方法与实际应用结合作为重点，力求理论指导实践，通过强化实践教学，使学生既有理论知识，又有实际操作技能。实践教学与理论教学是相辅相成、缺一不可的。
（3）基础学科与相关学科结合，强调“基”。《旅游会计》是旅游专业课的基础课程，作为一门专业基础学科，打好基础十分重要。科学界定《旅游会计》与相关学科的知识体系和教学内容，做到各门课程的授课内容既不重复，又不遗漏，突出重点，恰当衔接，为后续的其他专业课程的学习做好知识准备。
2.在实践教学中，创立“三、三制”相结合模式。
在实践教学中，我们创立“三、三制”结合的模式，
即是“三个环节”和“三种实验”相结合。“三种实验”是：单项实验是在理论课堂上边讲边实验；阶段实验是本门课程结束后将会计核算方法串连起来实验；综合实验是学生毕业前将旅游会计与毕业实习结合起来进行试验，培养了学生实际操作能力。“三个环节”是：我们实训教学中的三个环节，第一是手工簿记系统的操作，让学生手工操作一遍由原始凭证---记账凭证---账簿---报表等会计的循环；第二是借助网络系统，让学生体验具体企业经济活动的情景，从最初的记账凭证编制，到最终财务报表的生成，巩固会计知识的具体应用。第三是毕业实习，加深对会计实务环境的了解。我们通过采用“三、三制”结合的模式，改变了以往全部纯理论验证性教学形式，增加培养学生创新意识的设计性实验、研究性实验，切实培养学生的实际动手能力，缩短了就业的适应期。 | 
